Dugaan PUNGLI PPDB SMAN 2 CIMAHI Tahun 2022 Mencapai Rp. 3.3 Milliar, tahun 2024 dipertanyakan?

“Jasmerah bukan sekadar mengingat masa lalu. Tragedi 1965 mengajarkan moderasi, literasi informasi, keadilan, dan pentingnya merawat persatuan.”

Oleh: A. Rusdiana

 

Menjelang 30 September, ingatan bangsa kembali pada salah satu episode paling kompleks dalam sejarah Indonesia. Peristiwa 30 September 1965 dan rangkaian kekerasan 1965–1966 bukan hanya menyisakan perdebatan sejarah, tetapi juga pelajaran tentang informasi, konflik politik, kemanusiaan, dan persatuan. Komnas HAM menyatakan penyelidikan pro-yustisia terhadap peristiwa 1965–1966 menemukan unsur kejahatan terhadap kemanusiaan dalam rangkaian kekerasan sesudah G30S. Komnas HAM

Di era digital, terdapat GAP baru: informasi sejarah semakin mudah ditemukan, tetapi kemudahan mengakses informasi belum otomatis melahirkan kemampuan memahami sejarah secara kritis. Potongan video, unggahan media sosial, dan narasi tanpa sumber dapat mengalahkan ketekunan membaca dokumen. 

Pesan Bung Karno, “Jangan Sekali-kali Meninggalkan Sejarah”, karenanya menemukan relevansi baru. Bukan sekadar mengingat masa lalu, tetapi belajar darinya. Tulisan ini mereduksi berbagai pelajaran tragedi 1965 menjadi empat pilar: moderasi, literasi informasi, kemanusiaan-keadilan, serta rekonsiliasi dan persatuan:

Pertama, Moderasi: Ideologi Jangan Menghilangkan Kemanusiaan; Sejarah menunjukkan bahwa polarisasi politik dan ideologis dapat merusak hubungan sosial ketika perbedaan berubah menjadi permusuhan. Salah satu pelajaran yang juga disoroti dalam refleksi DetikJatim mengenai 1965 ialah bahaya ekstremisme dan polarisasi masyarakat. detikcom

Bagi generasi sekarang, pelajarannya bukan meniadakan keyakinan atau perbedaan pemikiran. Yang dibutuhkan adalah kedewasaan mengelolanya. Berbeda tidak identik dengan bermusuhan. Demokrasi membutuhkan ruang argumentasi, keterbukaan, dan penghormatan terhadap hukum. Keteguhan prinsip perlu berjalan bersama kesediaan menghormati sesama manusia.

Kedua, Literasi Digital: Waspadai Propaganda dan Disinformasi; Jika dahulu propaganda bergerak melalui pidato, pamflet, radio, dan jaringan organisasi, kini sebuah informasi dapat menjangkau jutaan orang hanya dalam hitungan menit. Karena itu, salah satu hikmah penting sejarah adalah jangan mudah percaya sebelum memeriksa. Artikel yang menjadi bahan tulisan ini juga menempatkan kewaspadaan terhadap hoaks dan propaganda sebagai salah satu pelajaran dari tragedi tersebut. detikcom

Inilah tantangan Keterbukaan Informasi Publik (KIP) pada era digital. Ketersediaan informasi harus diimbangi literasi: mengenali sumber, memeriksa konteks, membandingkan data, serta membedakan fakta dengan opini. Informasi yang terbuka tanpa kecakapan literasi dapat melahirkan kebingungan; informasi yang diperiksa secara kritis dapat melahirkan pengetahuan.

Ketiga, Keadilan: Negara Hukum Harus Melindungi Kemanusiaan; Tragedi 1965 juga mengingatkan bahwa konflik politik tidak boleh menjadi pembenaran bagi tindakan yang mengabaikan martabat manusia. Komnas HAM mendokumentasikan laporan mengenai pembunuhan, perampasan kebebasan, penyiksaan, penganiayaan, penghilangan paksa, dan bentuk pelanggaran lainnya dalam rangkaian 1965–1966. Komnas HAM Library

Karena itu, keadilan dan perlindungan HAM harus menjadi bagian penting dari pendidikan sejarah. Persoalan sosial dan politik perlu diselesaikan melalui mekanisme hukum yang adil dan transparan, bukan kekerasan. Generasi digital perlu memahami bahwa kemajuan teknologi tanpa penghormatan terhadap kemanusiaan hanya menghasilkan masyarakat yang canggih secara perangkat, tetapi miskin kebijaksanaan.

Keempat, Rekonsiliasi: Mengingat untuk Menjaga Persatuan; Mempelajari sejarah bukan berarti memindahkan permusuhan masa lalu kepada generasi berikutnya. Justru sejarah diperlukan untuk mengenali sebab, akibat, dan kesalahan agar pengalaman buruk tidak terulang. DetikJatim menempatkan rekonsiliasi, keadilan sosial, penghindaran polarisasi, pendidikan sejarah, dan perlindungan HAM sebagai sejumlah pelajaran penting dari tragedi tersebut. detikcom

Rekonsiliasi juga bukan berarti menghapus fakta. Ia memerlukan keterbukaan terhadap sumber sejarah, penghormatan terhadap korban, dialog, dan komitmen menjaga kehidupan bersama. Di sinilah sejarah berfungsi sebagai jembatan antargenerasi, bukan tembok yang terus memisahkan.

Singkatnya, pesan “Jangan Sekali-kali Meninggalkan Sejarah” menjadi semakin penting di tengah derasnya informasi digital. Dari tragedi 1965 setidaknya terdapat empat pelajaran: moderasi mencegah perbedaan berubah menjadi permusuhan; literasi melindungi masyarakat dari disinformasi; keadilan menjaga martabat manusia; dan rekonsiliasi merawat persatuan.

Maka, Jasmerah bukan ajakan hidup dalam bayang-bayang masa lalu. Ia dapat dimaknai sebagai ajakan membaca, memeriksa, memahami, lalu mengambil hikmah sejarah. Generasi yang mengenal sejarah tidak harus mewarisi dendamnya. Mereka justru perlu mewarisi pelajarannya—agar Indonesia semakin kritis dalam berpikir, manusiawi dalam bertindak, dan dewasa dalam menjaga persatuan.

Penulis:

A. Rusdiana, Guru besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Lulusan S-3 Pascasarjana UNINUS Tahun 2012. Penulis Buku SIM-Peraih Nominasi Penulis Opini terproduktitf di Koran Harian Umum Kabar Priangan (15/5/2025). Pangkat Penjelajah Penulis di Kompasiana sejak 22 Januari 2025. Dewan Pembina PERMAPEDIS Jawa Barat; Dewan Pakar Perkumpulan Wagi Galuh Puseur. DK-Media Elit Kita; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al-Mishbah Cipadung Bandung dan Yayasan Pengembangan Swadaya Mayarakat Tresna Bhakti Cinyasag Panawangan Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat.