Dugaan PUNGLI PPDB SMAN 2 CIMAHI Tahun 2022 Mencapai Rp. 3.3 Milliar, tahun 2024 dipertanyakan?

 

”Trofi akhirnya datang setelah penantian panjang. Namun, kemenangan Garuda akan lebih bermakna jika empat pelajarannya hidup dalam pendidikan, kerja, dan pengabdian.”

Oleh : A. Rusdiana

 

Ada kemenangan yang selesai ketika peluit panjang dibunyikan, tetapi ada pula kemenangan yang justru memulai pelajaran baru. Keberhasilan Timnas Indonesia menjuarai Piala ASEAN FIFA 2026 termasuk yang kedua. Di Stadion Utama Gelora Bung Karno, 5 Oktober 2026, Indonesia dan Thailand bermain imbang 2–2 hingga 120 menit sebelum Garuda memastikan gelar melalui adu penalti 4–2. Dean James dan Elkan Baggott mencetak gol Indonesia, sedangkan Emil Audero menjadi penentu pada fase adu penalti. FIFA

Kemenangan itu menjadi istimewa karena lahir melalui pertandingan yang terus berubah. Indonesia unggul, disamakan, kemudian tertinggal pada perpanjangan waktu. Ketika pertandingan seolah menjauh, gol Elkan Baggott pada menit ke-116 membuka kembali harapan. FIFA mencatat kemenangan tersebut sekaligus mengakhiri rentang delapan pertandingan dan sekitar sepuluh tahun tanpa kemenangan Indonesia atas Thailand. FIFA

Jika penantian panjang sejak emas SEA Games 1991 dijadikan titik refleksi, maka jaraknya mencapai sekitar 35 tahun. Namun, angka itu jangan hanya menjadi bahan romantisme. Pertanyaan yang lebih penting adalah: apa yang dapat dipelajari bangsa Indonesia setelah penantian sepanjang itu? Dari itu semua, setidaknya ada empat pelajaran yang layak dibawa keluar dari lapangan hijau menuju pendidikan, organisasi, birokrasi, dunia kerja, dan pengabdian:

Pertama: Hasil Besar Memerlukan Proses yang Tidak Instan; Trofi tidak lahir hanya pada malam final. Ia merupakan ujung dari latihan, evaluasi, pembentukan tim, kegagalan, perbaikan, dan keberanian mencoba kembali.

Indonesia bahkan harus melewati perjalanan dramatis untuk mencapai final. Pada pertandingan terakhir fase grup, Garuda membutuhkan produktivitas gol dan akhirnya mengalahkan Bangladesh 9–2, termasuk dua gol pada masa tambahan waktu yang memastikan langkah ke partai puncak.

Pelajarannya jelas: hasil besar hampir selalu mempunyai riwayat panjang yang tidak terlihat di podium. Dalam pendidikan pun demikian. Kompetensi mahasiswa tidak lahir dari satu perkuliahan; kualitas guru tidak terbentuk melalui satu pelatihan; dan pelayanan publik tidak membaik hanya karena satu regulasi.

Indonesia membutuhkan budaya yang menghargai proses, pembiasaan, evaluasi, dan konsistensi, bukan sekadar merayakan hasil akhirnya.

Kedua: Jangan Berhenti Ketika Keadaan Berbalik; Final menghadirkan pelajaran tentang daya tahan. Indonesia sempat unggul, kemudian disamakan Thailand. Pada perpanjangan waktu, Thailand bahkan berbalik memimpin 2–1 melalui Peeradol Chamrasamee pada menit ke-111. Lima menit kemudian, Elkan Baggott menyamakan skor menjadi 2–2.

Lima menit itu menggambarkan sesuatu yang penting: tertinggal bukan berarti selesai.; Prinsip tersebut relevan jauh melampaui sepak bola. Mahasiswa dapat gagal dalam satu tugas, guru menghadapi keterbatasan fasilitas, lembaga mengalami hambatan program, dan birokrasi berhadapan dengan tuntutan perubahan. Masalahnya bukan semata apakah kesulitan datang, melainkan bagaimana meresponsnya.

Masa depan membutuhkan manusia yang tidak mudah menyerah ketika rencana pertama gagal. Ketangguhan bukan berarti tidak pernah jatuh, tetapi memiliki kemampuan belajar, memperbaiki, dan kembali bergerak.

Ketiga: Kemenangan adalah Hasil Kerja Kolektif; Adu penalti memperlihatkan bahwa kemenangan tidak dapat dibebankan kepada satu orang. Ada pemain yang mencetak gol, ada yang bertahan, ada eksekutor penalti, ada penjaga gawang, pelatih, tim pendukung, dan seluruh sistem yang bekerja di belakang mereka. 

FIFA mencatat Sarach Yooyen gagal dalam eksekusi Thailand, kemudian Emil Audero menggagalkan penalti Nattapong Sayriya untuk memastikan gelar Indonesia. Di sinilah kemenangan Garuda memberikan pelajaran bagi organisasi dan pelayanan publik: prestasi besar membutuhkan ekosistem, bukan sekadar figur.

Sekolah bermutu tidak cukup mempunyai kepala sekolah hebat tanpa guru yang kuat. Perguruan tinggi tidak akan maju hanya karena dosen tertentu produktif. Demikian pula pemerintahan: kualitas pelayanan membutuhkan sinergi antara kebijakan, aparatur, pengawasan, keterbukaan informasi, dan partisipasi masyarakat. Kita perlu mengubah budaya “siapa pahlawannya?” menjadi “bagaimana sistemnya bekerja?”

Keempat: Trofi Bukan Akhir, tetapi Modal Masa Depan; Bahaya terbesar setelah keberhasilan adalah merasa perjalanan telah selesai. Padahal gelar justru menciptakan standar baru.

FIFA menyebut Garuda telah menulis babak baru dalam sejarah sepak bola Indonesia. Pemain Indonesia juga melihat keberhasilan ini sebagai momentum penting menuju tantangan berikutnya.

Maka, setelah pesta selesai, pekerjaan sesungguhnya dimulai: menjaga pembinaan, meningkatkan kompetisi, memperkuat regenerasi, membangun profesionalisme, serta memastikan keberhasilan tidak menjadi peristiwa sesaat. 

Prinsip yang sama berlaku dalam pendidikan dan kehidupan berbangsa. Prestasi seharusnya melahirkan standar yang lebih tinggi, bukan zona nyaman baru. Sertifikat bukan akhir belajar, jabatan bukan akhir pengabdian, dan keberhasilan bukan alasan berhenti memperbaiki diri.

Penantian panjang mengajarkan bahwa kemenangan mempunyai harga: proses yang tekun, daya tahan ketika keadaan berbalik, kerja kolektif, dan keberanian menjadikan keberhasilan sebagai modal untuk melangkah lebih jauh. Karena itu, Piala ASEAN FIFA 2026 sebaiknya tidak hanya disimpan sebagai trofi dan kenangan. 

Semangatnya perlu diterjemahkan ke ruang kelas, kampus, organisasi, birokrasi, dan kehidupan masyarakat. Jejak terbaik seorang guru bukan hanya pelajaran yang diingat, tetapi semangat belajar yang terus hidup; dan jejak terbaik ilmu bukan hanya pengetahuan yang dikuasai, tetapi manfaat yang terus diteruskan kepada sesama.

Garuda telah memberi contoh dari lapangan: menunggu boleh panjang, perjalanan boleh berat, keadaan boleh berbalik—tetapi ikhtiar tidak boleh berhenti. Kini tantangannya bukan lagi sekadar “kapan Indonesia menjadi juara?”, melainkan: “Setelah menjadi juara, mampukah kita membangun pembiasaan untuk terus menjadi lebih baik?” Wallahu A’lam.

Penulis:

A. Rusdiana, Guru besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Lulusan S-3 Pascasarjana UNINUS Tahun 2012. Penulis Buku Pendidikan Kewargaraa (Civic Education), Peraih Nominasi Penulis Opini terproduktitf di Koran Harian Umum Kabar Priangan (15/5/2025). Pangkat Penjelajah Penulis di Kompasiana sejak 22 Januari 2025. Dewan Pembina PERMAPEDIS Jawa Barat; Dewan Pakar Perkumpulan Wagi Galuh Puseur. DK-Media Elit Kita; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al-Mishbah Cipadung Bandung dan Yayasan Pengembangan Swadaya Mayarakat Tresna Bhakti Cinyasag Panawangan Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat.